第507章 重新捡起小提琴
“我拿眼睛看,我拿啥看?!”
胖胖的脑袋,胖胖的身躯,胖胖的屁股
还别说,这瑞克越看越有点那部《神探狄仁杰》里的主演那味了。搭配上这股“元芳,你怎么看”
可咱不是元芳啊!
追女生.不,追求女老师这事
“这样吧,咱们还是来制定一下计划。老规矩,请客、斩首、收下当狗!先说第一波,请客!瑞克,出卖一下色相?去报一下那位奥莉维亚的课,先摸摸底,然后制造些机会”
“等等,你怎么不去?”
瑞克瞬间警觉,一脸奇怪地看向卡特:
“你的形象比我要好,我觉得你去合适!”
“放屁!我忙着呢,哪有功夫”
“亚当斯”
卡特:
“其实.卡特,我也觉得你可能适合一点.”
就在卡特被瑞克怼得一时语塞时,两人身边的亚当斯弱弱地开口道:
“我和瑞克都属于那种壮实型的,而你不同,你是精瘦的那种,起码外在形象是这样。说不定,她就是不喜欢我这种款型呢?”
看到眼前这两人坑货一直推举自己担任“主攻手”,想想自己近期似乎也没啥事,再想想历史上的82年,似乎也没啥大事。卡特也就顺势应下了
“行,那第一步,我去。等我混熟,大概半个月到一个月后.”
“有了她的喜好信息,我再制定约会方案!不,应该说邀约进行共同活动的方案!”
瑞克举起自己的右手,显示着自己的参与感。而小亚当斯,也不甘示弱:
“我出钱!”
···
···
翌日午后,绿地公园内。
以要打入奥莉维亚提琴课堂,但自己没有琴为由,将小亚当斯的瓜奈利琴忽悠到手里的卡特,加入进对方的课程倒是不难。
在这个耶鲁教授、教师净流出大于净流入的时代,能够留在这里当老师的人,用直白地话讲:普通都比较师德高尚
对于想学习的学生,不分专业,不分大小,他们往往不会拒绝知识的分享。而事实上,大部分的欧美院校,包括国内的高校也是一样。没听说蹭课会被赶出来不是?只是相比老外们,国内的学生大多不太敢蹭课
带着一把堪称奢侈.哦,不,应该说是收藏品的琴,加入小课堂的卡特。第一时间就震撼住了其余几名学生,而当卡特潇洒地甩琴上肩后
有点东西!
接着,上弓.拉动
但不多!
事实证明,好琴的声音的确比差琴要好。低音沉,中音稳,高音亮!即便不演奏曲子,就是拉动它,听着都赏心悦目。但如果演奏者水平不行,那什么琴拉出来,都是一股马杀鸡的味道
在一众音乐生那看暴发户的鄙视目光洗礼下,咱们的攻略目标,奥莉维亚女士倒是面不改色地走向卡特,轻轻调整了一下卡特手里那把琴的位置:
“琴夹高一点.腮部贴紧手肘往内扣”
“多久没有练过了?”
“有很多年了”
卡特微微汗颜,想想前世从5岁开始学小提琴,到12岁上初中后中断。再到现在,十多年没碰过这东西了
“把心态放平和,将自己当成一个初学者,知道吗?”
一一纠正好卡特的动作,偶尔一缕发丝从卡特的鼻尖划过
卡特忽然有点理解小亚当斯了,即便自己不好这恬淡口,但也得承认。奥利维亚的身上,充斥着一股知性美。加上对方那有些包容,宽和的性子,这甚至不太像奔放的,才从嬉皮士时代里出来的欧美女性。反而像一个东方的古典美人
“知道了,老师,我会好好学习的!”
“好,我相信你。开始先不要着急,先从头开始,练习持琴,还有控制你的弓子.”
就这样,卡特开始了自己腮部夹着琴,右手持着弓,来回摇摆的学琴日常。一直到今天的学习结束,卡特都没有找到什么很好的套近乎机会
这不代表奥莉维亚不近人情,相反,如果是教学相关的问题,对方非常热情。甚至不用卡特主动,对方都会时不时过来纠正一下卡特的动作,但只要卡特试图把话题向外引,对方又会立马转移到下一个学生那里,丝毫不给卡特留缝隙
这样的日子持续了三天过后,卡特终于可以让弓上琴了。
“你先简单地拉一下空弦,小提琴上的四根弦,从低到高分别是G,D,A,E四根,音分别是So,Re,La,Mi,记住这四个音,尤其是A弦的La,这是以后教学的基础。同时,La也是国际标准音,在乐团合奏中,定音标准就是它。”
“同时,在记住并熟悉这几个音的同时,你也要学会对弓的控制。努力让你拉出来的声音,饱满,稳定,不要辜负你手里的这把琴!”
第三天的课程,依旧让卡特显得有些麻瓜。
因为除了教学内容外,卡特还是没能找到机会与对方做哪怕稍微深入那么一丢丢的交流。能让卡特坚持下来的,除了亚当斯家族的诱惑外,或许个人对小提琴的情怀,也在发挥着一些作用。
曾经卡特学琴时,国内许多地方流行那所谓的铃木教学法。即开始抛开什么音符,什么乐理,纯粹让学生感受音乐的魅力,在领略到音乐的美好后,产生兴趣,再到后续进行专业学习
然而,这个在日本比较成功的教学法,放在国内。尤其是对卡特来说,那简直就是要命
因为,咱也没想过当音乐家不是?要考试的话,连基本的音符,五线谱都不太认识(除了只能每个豆豆应该怎么操作外,那个音是什么都不知道)。这让曾经在高中时,打算转走音乐特长生的路线,进入大学的卡特,直接放弃了重新捡起小提琴的希望。
但儿时,那么多年练琴下来,心底里到底还有些感情。小提琴独奏、协奏曲也听过不少,如今有了重来一次的机会,卡特学得倒也认真。
好歹,前半年多,学习钢琴时,基本的音符,乐理啥的,耶鲁的教授还是很靠谱的。这里,可不流行什么铃木教学法
补足了乐理方面的缺陷,再加上自己本身就有一定的积极性和基础,卡特在小提琴演奏方面的进步,非常明显。甚至在这股肉眼可见的进步中,卡特渐渐乐在其中
只是这样一来,有人就不快乐了
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胖胖的脑袋,胖胖的身躯,胖胖的屁股
还别说,这瑞克越看越有点那部《神探狄仁杰》里的主演那味了。搭配上这股“元芳,你怎么看”
可咱不是元芳啊!
追女生.不,追求女老师这事
“这样吧,咱们还是来制定一下计划。老规矩,请客、斩首、收下当狗!先说第一波,请客!瑞克,出卖一下色相?去报一下那位奥莉维亚的课,先摸摸底,然后制造些机会”
“等等,你怎么不去?”
瑞克瞬间警觉,一脸奇怪地看向卡特:
“你的形象比我要好,我觉得你去合适!”
“放屁!我忙着呢,哪有功夫”
“亚当斯”
卡特:
“其实.卡特,我也觉得你可能适合一点.”
就在卡特被瑞克怼得一时语塞时,两人身边的亚当斯弱弱地开口道:
“我和瑞克都属于那种壮实型的,而你不同,你是精瘦的那种,起码外在形象是这样。说不定,她就是不喜欢我这种款型呢?”
看到眼前这两人坑货一直推举自己担任“主攻手”,想想自己近期似乎也没啥事,再想想历史上的82年,似乎也没啥大事。卡特也就顺势应下了
“行,那第一步,我去。等我混熟,大概半个月到一个月后.”
“有了她的喜好信息,我再制定约会方案!不,应该说邀约进行共同活动的方案!”
瑞克举起自己的右手,显示着自己的参与感。而小亚当斯,也不甘示弱:
“我出钱!”
···
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翌日午后,绿地公园内。
以要打入奥莉维亚提琴课堂,但自己没有琴为由,将小亚当斯的瓜奈利琴忽悠到手里的卡特,加入进对方的课程倒是不难。
在这个耶鲁教授、教师净流出大于净流入的时代,能够留在这里当老师的人,用直白地话讲:普通都比较师德高尚
对于想学习的学生,不分专业,不分大小,他们往往不会拒绝知识的分享。而事实上,大部分的欧美院校,包括国内的高校也是一样。没听说蹭课会被赶出来不是?只是相比老外们,国内的学生大多不太敢蹭课
带着一把堪称奢侈.哦,不,应该说是收藏品的琴,加入小课堂的卡特。第一时间就震撼住了其余几名学生,而当卡特潇洒地甩琴上肩后
有点东西!
接着,上弓.拉动
但不多!
事实证明,好琴的声音的确比差琴要好。低音沉,中音稳,高音亮!即便不演奏曲子,就是拉动它,听着都赏心悦目。但如果演奏者水平不行,那什么琴拉出来,都是一股马杀鸡的味道
在一众音乐生那看暴发户的鄙视目光洗礼下,咱们的攻略目标,奥莉维亚女士倒是面不改色地走向卡特,轻轻调整了一下卡特手里那把琴的位置:
“琴夹高一点.腮部贴紧手肘往内扣”
“多久没有练过了?”
“有很多年了”
卡特微微汗颜,想想前世从5岁开始学小提琴,到12岁上初中后中断。再到现在,十多年没碰过这东西了
“把心态放平和,将自己当成一个初学者,知道吗?”
一一纠正好卡特的动作,偶尔一缕发丝从卡特的鼻尖划过
卡特忽然有点理解小亚当斯了,即便自己不好这恬淡口,但也得承认。奥利维亚的身上,充斥着一股知性美。加上对方那有些包容,宽和的性子,这甚至不太像奔放的,才从嬉皮士时代里出来的欧美女性。反而像一个东方的古典美人
“知道了,老师,我会好好学习的!”
“好,我相信你。开始先不要着急,先从头开始,练习持琴,还有控制你的弓子.”
就这样,卡特开始了自己腮部夹着琴,右手持着弓,来回摇摆的学琴日常。一直到今天的学习结束,卡特都没有找到什么很好的套近乎机会
这不代表奥莉维亚不近人情,相反,如果是教学相关的问题,对方非常热情。甚至不用卡特主动,对方都会时不时过来纠正一下卡特的动作,但只要卡特试图把话题向外引,对方又会立马转移到下一个学生那里,丝毫不给卡特留缝隙
这样的日子持续了三天过后,卡特终于可以让弓上琴了。
“你先简单地拉一下空弦,小提琴上的四根弦,从低到高分别是G,D,A,E四根,音分别是So,Re,La,Mi,记住这四个音,尤其是A弦的La,这是以后教学的基础。同时,La也是国际标准音,在乐团合奏中,定音标准就是它。”
“同时,在记住并熟悉这几个音的同时,你也要学会对弓的控制。努力让你拉出来的声音,饱满,稳定,不要辜负你手里的这把琴!”
第三天的课程,依旧让卡特显得有些麻瓜。
因为除了教学内容外,卡特还是没能找到机会与对方做哪怕稍微深入那么一丢丢的交流。能让卡特坚持下来的,除了亚当斯家族的诱惑外,或许个人对小提琴的情怀,也在发挥着一些作用。
曾经卡特学琴时,国内许多地方流行那所谓的铃木教学法。即开始抛开什么音符,什么乐理,纯粹让学生感受音乐的魅力,在领略到音乐的美好后,产生兴趣,再到后续进行专业学习
然而,这个在日本比较成功的教学法,放在国内。尤其是对卡特来说,那简直就是要命
因为,咱也没想过当音乐家不是?要考试的话,连基本的音符,五线谱都不太认识(除了只能每个豆豆应该怎么操作外,那个音是什么都不知道)。这让曾经在高中时,打算转走音乐特长生的路线,进入大学的卡特,直接放弃了重新捡起小提琴的希望。
但儿时,那么多年练琴下来,心底里到底还有些感情。小提琴独奏、协奏曲也听过不少,如今有了重来一次的机会,卡特学得倒也认真。
好歹,前半年多,学习钢琴时,基本的音符,乐理啥的,耶鲁的教授还是很靠谱的。这里,可不流行什么铃木教学法
补足了乐理方面的缺陷,再加上自己本身就有一定的积极性和基础,卡特在小提琴演奏方面的进步,非常明显。甚至在这股肉眼可见的进步中,卡特渐渐乐在其中
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